马来西亚亚太科技大学:混合学习的兴起
发布时间：2021-11-30 浏览次数：1440
马来西亚亚太科技大学(Asia Pacific University of Technology and Innovation(APU)始建于1993，我校精于培育学生的职业素养和工作能力，使刚走出校门的毕业生在职场上十分抢手。多达105个国家和地区的国际学生在我校马来西亚校园中求学，亚太科技大学为学生提供了真正的国际化大都会的教育环境，能让学生坦然应对走出校园后将面临的国际化的挑战。亚太科技大学的所有学术项目都被马来西亚高等教育部所认证，学校的教育资质是通过马来西亚学术资格鉴定中心(MQA)的鉴定和认证的。毕业证书受到中国教育部以及全球认证
为了保持学习的连续性，教育机构开始将教学和通信技术融入学习中，以将教师与学生联系起来，支持学习内容的交付，并促进参与、学习和评估——无论是在物理环境还是远程环境中。
很快，混合学习 (HL)——连同在线学习、电子学习、远程学习和混合学习——成为描述教育新常态的流行语。
简而言之，HL 是一种使用教学技术进行远程和课堂学习的方法。
在 HL 环境中，连接教师和学习者的技术可以像同步软件（Zoom、Microsoft Teams、Google Classroom、Blackboard Collaborate）一样基本，也可以像跟踪摄像机、可视化器（文件摄像机）、交互式控制盒（HDMI 开关盒）、弹性房间监视器（触摸屏监视器）、智能板（数字白板）以及增强现实和虚拟现实。
沉浸式学习
HL 环境 (HLE) 是一种虚拟学习体验，可促进更高水平的参与，并有助于为课堂和远程学生创造更加身临其境的学习体验。
HLE 的规划和实施考虑了课程内容的性质、学习成果、评估方法、学生属性、学习偏好和风格，以及教师的管理技能和使用各种新兴技术策划数字学习体验的能力。
设计有效的 HLE 对 HL 计划的成功至关重要，因为它在三个完全一致的不同学习空间之间建立了桥梁：教师空间；课堂学生的空间；以及远程学生的学习空间。
在这里，数字技术的作用不可或缺，因为它们可以推动和促进教育资源的交付和获取；互动技术可以提高学习者的参与度；和社交软件技术可以提高学生的参与度。
设计教学法
支持在课堂上实施 HL 的交流技术促进了一种更加以学习者为中心的协作式教育方法。
免费资源（开放教育资源）的可用性和课堂技术的整合激发了学生的新自主意识。
考虑到学生的学习需求和目标的教学转变，重点是提高学习的个性化和适应性，对于 HL 计划的成功至关重要。
学习者必须随时随地更容易地学习。
应该更加重视协作和使用尖端技术来创造学习体验，让学习者获得更加身临其境、体验式和参与性的体验。
教师扮演教练或导师的角色，帮助学生从幕后学习。
鼓励学习者自学并组成同伴小组，以促进他们自己的学习发现。他们不仅通过测验、测试和考试进行评估，还通过内容创建和管理、点对点评估和自我反思，这些都可以在自动化或半自动化评估软件的帮助下完成。
人工智能 (AI) 系统将有助于确保课堂上和远程学生之间无缝互动。
智能生态系统
在 HL 课堂中，教师（内容知识）、学习者、教学设计和技术融合在一起，以实现有影响力的学习和变革性的教育体验。
以上就是我们对马来西亚亚太科技大学的相关介绍。想要了解更多留学亚太科技大学理由等相关问题，欢迎咨询我们。
推荐阅读：
